第65章 105

　　他假装要给顾衍倒水，眼风扫向一旁的纸堆。放在最上面的并不是第一页，而是后面几张，甘罗瞄了半天也只看见‘太学学制’，‘教师晋升’之类的词。
　　他着急的想翻看那些计划，但又不敢真的冒犯礼法。就这抓心挠肝的时候，一个轻柔的声音幽幽地问，“阿罗，你在看什么？”
　　“没……”甘罗本能的想要否认，然后又很快将话咽了下去，转而说，“罗只是对案上的计划感兴趣。”
　　“是太学计划书啊。”顾衍毫不意外，事实上，在甘罗靠近他时他就醒了。自己的学生会对什么感兴趣，他还是有些了解的。
　　因材施教，方为良师。
　　曾经，甘罗给自己的定位就是谋士，一个这个时代最常见的一种职业。他需要为秦王立功来光复自己家的荣耀。可当吕不韦将他交给顾衍时，他的命运和计划就改变了。
　　顾衍幼年的传闻和优秀的执政能力将他曾经骄傲的才能都衬托的毫无光彩。在顾衍这里学习了一年，他找机会前往赵国游说，最后不费一兵一卒就夺赵十余城。可是，甘罗心里并不觉得这是什么功劳。如先生那般，为天下百姓安危谋划才是大道，如此夺人城池不过是小术而已。
　　若是能立万世功，还担忧家族门楣衰落吗？
　　他迫切地希望能从先生这里学到些什么。所以听到顾衍没有生气，立刻追问他，“先生打算如何处置太学呢？”
　　说是处置，其实就是确立太学的办学宗旨。当初，用将太学名额尽数交给世家子弟为条件，换来的满朝文武支持实行科举制度。但顾衍知道，这只是权宜之计。
　　就是嬴政心里，也不是真心想将太学交给贵族把控。
　　“那阿罗觉得应该如何培养国之栋梁呢？”顾衍没有直接回答，笑着问自己这个最小的学生。
　　甘罗思考了片刻，谨慎的表达观点，“罗觉得，无论规矩如何，都应培养官员为国为民之心，培养博士们传圣贤之学，开拓新知的思维。”他看到了张苍制作显微镜的意义，相信在未来会有更多的人投身墨家之学的。既然是有益的，就应该推崇。
　　顾衍满意的点点头，又说，“那怎样才能达成这个目的？”
　　“若想使官员一心为国，罗以为应用儒者之学，修养其心性；以法家之学，监察其德行；佐以诸子百家，广开其视野，方可培养出优秀的官员。但罗也知道，先生您与吕丞相早已将太学、书院课本编好，有些已经投入使用了，想必其中所写无外乎此。”
　　甘罗犹豫了一下，才说，“可先生唯才是举，有教无类，从不考其品行，罗以为不妥。闻道是，才德全尽谓之圣人，才德兼亡谓之愚人，德胜才谓之君子，才胜德谓之小人（1）。无德之人，若得启迪，广学诗书，是为大祸啊！故，学生以为先生当在太学、书院中加强监管，如果有必要当立规矩法律，不可放任自流。”
　　顾衍赞许的点点头，甘罗几乎将他想到的事情都提了一边，虽然没用详细到实际执行方面，但能意识到问题所在，解决问题就简单多了。他拉着甘罗，将太学的初步计划塞给他，然后笑眯眯的说，“阿罗可以先看着，你我一同商量出章程再报王上。”
　　顾衍和甘罗待在家里商量太学事宜的时候，朝堂之上，嬴政正在处理嫪毐的遗祸。这个遗祸不是指那些天天撞柱的言官，也不是已经被压到刑部廷尉狱中的六国士子，而是身为这任秦国君王母亲的赵太后。
　　王上寝殿，嬴政听着外面女子悲泣之声，眼底闪过一丝烦躁，只是面对李斯时神色依旧威严，丝毫不露。李斯负责此次参与刺杀丞相案的审讯，正给嬴政讲他从内宫查到外朝，再揪出一堆怀有异心的六国士子的过程，听到外面的哭声，不得不停了下来。
　　毕竟是大秦太后，在她的哭声下，他没胆子接着说是怎么除掉嫪毐团伙的。他不动声色的瞟了一眼主位上的秦王，没看出他的情绪来，但想了想就截住话头，起身行礼想要告退了。直觉告诉他，嬴政现在非常的暴躁。
　　嬴政冷哼了一声，对李斯的这个行为表示不满，但毕竟不想让人看到家丑，于是让挥手放他离开了。
　　不过他并没有宣赵姬进来，而是支着头靠在王座上思考着怎样才能让赵姬不再生事。前世他在嫪毐叛乱后，将赵姬和嫪毐的孩子打死，又迁她出咸阳。当时朝中不少大臣都表示反对，很多臣子在大朝时死谏，后续他还是将赵姬接回来了，只是其中耗费的时间和口舌不知有多少。今生来过，他实在不想在这些毫无意义的事情上浪费时间。
　　本来看在嫪毐被杀后，赵姬因为惊惧而落胎的份上，他没用对赵姬动手。但谁知道赵姬竟然指控他杀害了自己未出生的兄弟？笑话，他的兄弟只有父亲的妾们生下的那些宗室子弟，庄襄王早已从仙而游，太后哪里怀了秦王的兄弟？
　　左右如今整个秦国都在自己的控制之下，不需要向前世一样还要考虑秦国公室的面子和其他朝臣的意见。让一直侍奉在旁边的王剪传令下去，赵太后病重，他担忧母亲身体，故召疾医前来问诊，闲杂人等都不可靠近太后宫殿。
　　当外面的哭喊声越来越小时，嬴政才松了口气。其实，他与赵姬的母子情分早就没用了，现在荣养她不过是为全礼法之义。所以赵姬被拖下去的时候，他心里无悲无喜，很快就将思维转到了战事上。