第54章 重要问题121

　　3月31号,上午的最后一节课是体育课。

　　投完两轮球的同学一个个都跑去场馆边上干起了自己的事情，要么是埋头写着作业，要么三三两两地聚在一起聊天,享受着繁重的学业压力下难得的闲暇。

　　经过了一个多月的努力,陶抒苒在做的项目已经差不多成型了,进入了最终测试阶段。

　　姜寒栖的教学方式和胡教授的很不一样。

　　胡教授的想法是,先自己把成果给做出来,然后手把手去给陶抒苒从头到尾进行讲解。

　　而姜寒栖却采用了启发式教学,让陶抒苒充分参与了全程，总是事先把资料整理好，然后交给陶抒苒去自学，等她学到了瓶颈处再来稍作点拨。

　　从另一个角度来说,在建筑学方面,姜寒栖本身也是一个刚入门的新人，自己一边学一边教,碰到很难的问题也会由两个人一起探讨、尝试,最终得出结论。

　　虽然这样一来，陶抒苒会学得比较吃力，但靠着自己的能力突破一个又一个的难点、让个人实力肉眼可见地增长所带来的快感，是无法比拟的。

　　她第一次真正感受到探究性学习带来的巨大获得感，也更加真切地体会到了，这是她一手做出来的项目。