七十年代学习系统 - 分卷阅读244

一次上课就被自己的学生给吓到了。
他也不知道怎么回事，明明平常在校园里面看到的女生都挺内向挺保守的，怎么到了他的课堂上面问的问题一个个都那么犀利。问他女朋友长什么样子那也就算了，还有更过分的是竟然问他有没有跟女朋友牵过手……这不是废话嘛，要是连牵手都没牵过的话那叫什么女朋友？
沈原对这些问题表示鄙夷。要不是看在他们是自己的学生的份上，他一定狠狠的批判一顿。
这么八卦实在要不得，年纪轻轻就这么问东问西，等到了年纪大的时候该怎么是好？沈原只要一想想就替这些学生担心。其实他还是一个好老师，不管学生问出了什么问题，沈原都能保持住嘴角的笑意。答与不答就看他的心情了，不过沈原还是挺尊重别人的，哪怕不能回答也会请对方坐下，然后再解释一下原因。
大概是他的态度实在是太好了，于是问问题的人越来越多，谁能说的嘴巴越来越干。后来都过去20分钟了，沈原总算是发现了不对，这是热情也没有这么热情的呀，再这样下去的话，他课还上不上？
沈原咳了一声：“闲话就先说到这里，下面我们来上课。”
“别啊老师，我就喜欢听你说故事。”
“就是，您之前的话还没有说完呢，怎么突然就不说了？”
“老师，我想听听航天小组里面的事情，你能不能跟我们说说？”
沈原可不会再惯着他们了：“这些事情下节课再说吧，现在我们先上课。”
底下都是一片哀嚎声。说实话，比起沈原的学识，他的经历显然要更吸引人一些，在座的学生里头，有一部分是物理学院的学生，也有一部分是其他学院的学生，不过大多都是理工科的，男生女生都有。女生过来纯粹是因为崇拜，男生则是好奇居多，想看看沈原到底有没有传闻中的那么厉害。不管是成败也好，好奇也罢，比起照本宣科的讲课，他们明显更喜欢听故事，尤其是这些故事，还是他们从来没有经历，从来不曾想象过的。
但是很快他们才发现，比起讲故事，上课才更有趣啊！
只可惜老师说的问题太难了，就算语言诙谐，他们听的也有些吃力。
沈原之前也没有准备教案，刚刚决定开始讲课，之前他就问了一下，教室里面坐着的这些学生问他们想听什么，结果有一个同学举了手，说自己想听游戏开发。
好家伙，沈原一听到这句话就知道他肯定是游戏的深度爱好者。正好这个事他熟的很，讲课的内容也是新手拈来，想到哪里讲到哪里。沈原之前做过无数的报告，这讲课跟作报告虽然有些不同，但是总体上还是有相似之处的，只要往那方面套，总能套的有理有据，层次分明。
考虑到教室里面坐着的这些学生没有什么基础，沈原也尽量讲的简单再简单，生怕他们听不懂。不仅如此，说到重要的知识点的时候沈原还打开了他的笔记本电脑给这些学生们演示了一遍。
他们里面涉及到的一些知识点都给抄到了黑板上，诺大一张黑板，很快就写的腾不下地方。
沈原正好讲到兴头上，一看没有位置写不由得觉得有点愁。正准备拿着黑板擦把前面的内容擦掉，还没动手呢，就有人开始说话了：
“老师别擦，我们还没有抄完呢。”
沈原疑惑：“我也没让你们抄。啊”
他只是这么随口一讲，也不是什么书上的内容，抄这些做什么？
“我们只是觉得老师讲的很好，这些内容从来都没在书上看到过，所以想要抄下来。”前排的一个男生扶了扶眼镜，一边跟谁谁说话，一边还盯着黑板，手下奋笔疾书，生怕自己手一个慢了黑板上的字就没了。
沈原擦黑板的动作都顿住了。他这才注意到，底下确实每个人都在记笔记。就连刚刚那些嚷嚷着让他讲故事的人，都安分了下来。沈原实在是好奇，就走到第一排看了一眼，结果竟然发现这些人把他写在黑板上的东西原封不动的抄了下去。
沈原纠结了，想了想他还是说的出来：“这上面的内容也不一定全抄，捡一些重点的抄下来就行了。”
而且其实他更想说的是，这些东西抄了也没啥用，只要听懂了，就算没抄下来他们也一样会操作。想当年他读博士的时候，上课都没怎么做过笔记，带着耳朵听听就完事了。
沈原的话并没有任何的作用，想抄的人还是原原本本的抄了下来。直到班上所有人都把内容给抄完了，沈原才终于能把黑板给擦了，重新讲下一部分的内容。
三节课很快就过去，当下课铃响起的时候，沈原都不由自主的松了一口气。当然不是给他松的，而是给这些学生们松的。
这些学生也真是不嫌累。不光把它抄在黑板上的那些内容给抄下来了，就连他说的内容好多也都记下来了，这可真是不嫌麻烦呀，要是换了他的话，手都快要写断了吧？
沈原反思了一下自己的教学方式，觉得下节课可不能再这样了。
下课之后沈原问同学们：“你们下