第31章 所谓素质62

　　今年的秋天似乎来得有些早,九月上旬，桂花就有要开的趋势了，陶抒苒背着书包走在放学的路上,稍稍仰头就能看到那树梢被沉甸甸的花苞压弯了枝头。

　　都说由奢入俭难,陶抒苒一个人慢慢地走着,百无聊赖地垂着头,微风阵阵,但她并没有觉得有多开心。

　　高二开学,发生了两件大事。

　　一个，是高考改革。

　　新生新政策，老生老政策。这一年高一入学的学生，不再区分文理科,而是采用3+1的形式,语数外三门指定科目+六选一中的一门科目，但排名依旧区分文理科,各自根据百分比调整原分数后再排名。

　　班主任在班上提到的时候,教室里此起彼伏地响起了艳羡的叹息，虽然去年就有传闻说要改革了，但没想到会来得这么快，还刚好被他们错过了。

　　陶抒苒倒是并不惊讶的，毕竟市高考改革对于教育局来说是最为重要的项目之一了，早几年的时候她妈就开始参与相关工作，几年来，大大小小的会议也开了上百个了。

　　不管怎么说，作为高二老生,这件事情跟他们也没多大的关系，而第二件事,则是陶抒苒个人的私事了，也是她现在这么沮丧的原因。

　　文理科的重点班分班结束后，人员便不再变动，加上陶抒苒最近成绩不错，看起来高中学习也步入正轨了，陶父陶母素质教育的心思又动起来了。

　　素质教育这个东西，当它和应试教育处于对立面的时候，是一个听起来非常先进的词汇；但当它和应试教育并行时，无疑就是学生的噩梦。

　　和大部分父母一样，遵循着“要给孩子最好的”、“再穷不能穷教育”、“不能输在起跑线上”等一系列宗旨，陶抒苒的父母紧握着素质教育的“圣经”，从幼儿园就开始，利用放学和周末时间，一趟一趟地赶场。

　　作为一对高级知识分子，且是拥有一定财力的高级知识分子，他们目光更长远、目标也更宏大。